ما لا تضعه في أدوات الذكاء الاصطناعي: بيانات الطلبة في سبع قواعد
قبل أن تلصق شيئاً في أداة ذكاء اصطناعي، احذف منه كل ما يدلّ على طالب بعينه: اسمه، وعلامته، وصحته، وأسرته، وصورته. صِف الحالة لا الطالب، ثم أضف الاسم بنفسك في نسختك، خارج الأداة.
سبع قواعد قبل أن تلصق شيئاً في أداة ذكاء اصطناعي
PDF مجاني للطباعة، بلا تسجيل.
- تعريف
- بيانات الطالب الشخصية: كل معلومة تدلّ على طالب بعينه أو يمكن ربطها به: اسمه، ورقمه، وصورته، وعلاماته، وملاحظاتك عنه، وما تعرفه عن صحته وأسرته.
القواعد السبع، ولكل منها أمر قبل التعديل وبعده
معظم ما يطلبه المعلّم من أداة ذكاء اصطناعي لا يحتاج إلى أي بيان عن طالب: خطة الدرس، وورقة العمل، والاختبار القصير. والمشكلة تبدأ في الطلبات التي تخصّ طالباً بعينه: رسالة إلى أهله، أو ملاحظة على شهادته، أو تحليل لعلاماته. في الجدول سبع قواعد لهذه الطلبات. يبيّن العمود الأوسط ما يُكتب عادةً، والأخير ما يُكتب بعد تطبيق القاعدة، وفيه كل ما تحتاج إليه الأداة لتكتب المسودة. كتبنا الأمثلة لهذه المقالة، والأسماء فيها متخيّلة.
| القاعدة | قبل | بعد |
|---|---|---|
| 1. الاسم يصبح دوراً | «اكتب ملاحظة إلى وليّ أمر يوسف خالد في الصف السابع (ب) عن كثرة غيابه.» | «اكتب ملاحظة إلى وليّ أمر طالب في الصف السابع عن كثرة غيابه.» |
| 2. لا علامة مرتبطة باسم | «هذه علامات صفّي: ليلى 12 من 20، ومازن 18 من 20… حلّلها.» | «في اختبار من 20 سؤالاً، أخطأ نصف الصف في السؤالين 4 و7، وهما عن [الموضوع]. اقترح نشاط مراجعة لهما.» |
| 3. الحاجة لا التشخيص | «طالبتي سارة مصابة بالسكري ولديها اضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه، فكيف أتعامل معها؟» | «اقترح طرقاً لتقسيم مهمة كتابة مدّتها 20 دقيقة إلى أجزاء قصيرة، لطالبة تحتاج إلى فترات راحة.» |
| 4. لا تفاصيل عن الأسرة | «والدا الطالب منفصلان ووضعهما المالي صعب. اكتب إليهما رسالة عن تراجعه.» | «اكتب رسالة هادئة إلى وليّ أمر تدعوه إلى لقاء عن تراجع ابنه في الواجبات، دون أن تفترض سبباً.» |
| 5. لا صور ولا أوراق ممسوحة | صورة ورقة اختبار يظهر فيها اسم الطالب وخطّه. | «كتب طالب في الصف السادس: . ما الخطأ في تفكيره؟ وكيف أشرحه له؟» |
| 6. لا سجلات كاملة | ملف الصف كاملاً بالأسماء والأرقام الوطنية وأرقام هواتف الأهل. | العمود الذي تحتاج إليه وحده، وفيه أرقام متسلسلة بدل الأسماء. |
| 7. الاسم يُضاف خارج الأداة | «اكتب ملاحظة الشهادة لعمر: مجتهد لكنه يتأخّر في التسليم.» | «اكتب ملاحظة شهادة لطالب مجتهد يتأخّر في التسليم، واترك مكان الاسم [الاسم].» ثم اكتب الاسم في نسختك. |
في كل سطر من الجدول، يبقى الطلب نفسه ويخرج الطالب منه. والقاعدة السابعة تجمع القواعد كلها: اطلب من الأداة نصاً عاماً جيداً، ثم اجعله خاصاً بطالبك في ملفك أنت.
سبب كل قاعدة
القواعد 1 و2 و6: لأن ما تكتبه يخرج من صفّك. ما تلصقه في أداة ذكاء اصطناعي على الإنترنت يصل في العادة إلى خوادم شركة، وقد يُحفظ أو يُراجع أو يُستعمل في تحسين الأداة، بحسب شروطها وإعدادات حسابك. والاسم والعلامة والرقم الوطني هي ما يربط هذا النص بطالب بعينه.
القاعدتان 3 و4: لأن بعض البيانات أشدّ حساسية من غيرها. ففي الأردن مثلاً، صدر قانون حماية البيانات الشخصية رقم 24 لسنة 2023، ونُشر في الجريدة الرسمية في 17 أيلول (سبتمبر) 2023، وبدأ العمل به في 17 آذار (مارس) 2024، بحسب تحليل مكتب Clyde & Co للقانون. وهو يشترط موافقة صاحب البيانات المسبقة على معالجتها إلا في حالات يستثنيها، ويعدّ الحالة الصحية والجسدية والنفسية والوضع المالي من البيانات الحساسة، ويقيّد نقل البيانات إلى خارج الأردن إذا كانت الحماية لدى الجهة المستقبِلة أضعف. ولكل بلد عربي قانونه؛ وهذه ليست استشارة قانونية، فاسأل إدارة مدرستك عمّا يسري عليك.
القاعدة 5: لأن الصورة تحمل أكثر مما تراه. صورة الورقة فيها الاسم والخطّ، وأحياناً الوجه والشعبة. اكتب ما كتبه الطالب نصاً، فتحصل على الشرح نفسه دون الصورة.
وفوق القواعد كلها: القرار للمدرسة لا لك وحدك. تلاحظ إرشادات اليونسكو بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم والبحث (أيلول/سبتمبر 2023) أن غياب تنظيم وطني لهذه الأدوات في معظم الدول يترك خصوصية بيانات المستخدمين بلا حماية، وتدعو إلى فرض حماية خصوصية البيانات، وإلى النظر في حدّ أدنى للعمر هو 13 سنة لاستعمالها في الصف. وفي الولايات المتحدة، تقول لجنة التجارة الفيدرالية (FTC) في أسئلتها الشائعة عن قانون حماية خصوصية الأطفال على الإنترنت (COPPA) إن المدرسة قد توافق نيابةً عن الأهل في السياق التعليمي وحده، وتوصي بأن تقرّر المدرسة أو المنطقة التعليمية أيّ الخدمات تصلح، لا أن يُترك القرار لكل معلّم. والدرس واحد في كل بلد: إن كانت أداة ستحمل بيانات الطلبة، فهذا قرار المدرسة.
ثمانية أسئلة لشروط الخصوصية في أي أداة
اقرأ صفحة الخصوصية في الأداة بهذه الأسئلة. الستة الأولى مأخوذة بتصرّف من الأسئلة التي تقترح FTC أن تطرحها المدارس الأمريكية على مزوّدي الخدمات، والسؤالان الأخيران أضفناهما نحن.
قبل أن تعتمد أداة
- ما البيانات التي تجمعها الأداة عن الطلبة؟
- كيف تستعملها؟
- هل تستعملها أو تشاركها لأغراض تجارية لا علاقة لها بالخدمة؟
- هل تستطيع المدرسة مراجعة هذه البيانات وطلب حذفها؟
- كيف تحمي أمنها وسرّيتها؟
- كم تحتفظ بها، ومتى تحذفها؟
- هل تُدرَّب النماذج على ما تكتبه، وهل تستطيع إيقاف ذلك؟
- أين تُخزَّن البيانات، وفي أي بلد؟
إن لم تجد إجابة واضحة عن سؤال منها، فافترض أسوأ الإجابات، وطبّق القواعد السبع دون استثناء. وتنشر String ممارساتها في صفحة الأمان والخصوصية؛ فاقرأها بالأسئلة نفسها.
حين لا يكفي حذف الاسم
حذف الاسم لا يكفي دائماً. ففي صف صغير، أو مع تفصيل نادر، يدلّ الوصف على الطالب كما يدلّ عليه اسمه: «الطالب الوحيد في الصف السابع الذي يستعمل كرسياً متحركاً» يعرفه كل من في المدرسة. فاحذف التفصيل النادر أيضاً، أو اكتب المسودة دون الأداة. وإن كانت مدرستك قد اعتمدت أداة بعينها واتفقت مع مزوّدها، فسياستها هي المرجع، وهذه القواعد تكمّلها ولا تحلّ محلّها.
وللجانب الآخر من الأمر، أي ما تفوّضه للأداة في التحضير وما تراجعه بنفسك، اقرأ تحضير الدرس بالذكاء الاصطناعي. ولقواعد طلبتك أنفسهم في استعمال هذه الأدوات، اقرأ سياسة الذكاء الاصطناعي في صفّك.
أسئلة شائعة
- هل يجوز أن أضع أسماء الطلاب في ChatGPT؟
- لا تفعل ذلك إلا إن كانت مدرستك قد اعتمدت الأداة لبيانات الطلبة. صِف الطالب بدوره أو بحالته، وأضف الاسم في نسختك، خارج الأداة.
- هل يكفي حذف الاسم لحماية بيانات الطلبة؟
- ليس دائماً؛ فالتفصيل النادر يدلّ على الطالب كما يدلّ عليه اسمه. احذفه أيضاً، أو اكتب المسودة بنفسك.
- هل تتدرّب أدوات الذكاء الاصطناعي على ما أكتبه؟
- يختلف ذلك من أداة إلى أخرى، وقد يختلف بحسب نوع الحساب وإعداداته. ابحث عن الإجابة في شروط الخصوصية (السؤال السابع أعلاه)، وإن لم تجدها فافترض أنها تتدرّب عليه.
- ما قانون حماية البيانات الشخصية في الأردن؟
- هو القانون رقم 24 لسنة 2023، وقد بدأ العمل به في 17 آذار (مارس) 2024، ويعدّ البيانات الصحية من البيانات الحساسة، بحسب تحليل Clyde & Co. اسأل إدارة مدرستك عن تطبيقه عليكم.
المصادر
كل معلومة في هذه المقالة لم نصنعها نحن مأخوذة من أحد هذه المصادر.
- Jordan issues first personal data protection law (Lamisse Bajunaid) — Clyde & Co, 2023-10-17
- Guidance for generative AI in education and research — UNESCO, 2023-09-07 (last updated 2026-01-16)
- UNESCO calls for regulations on AI use in schools — UN News, 2023-09-07
- Complying with COPPA: Frequently Asked Questions (section N, COPPA and schools) — US Federal Trade Commission, Undated page; reflects the COPPA Rule as amended on 2025-04-22
كُتبت بالتعاون مع فريق التحرير في String: نستعين بالذكاء الاصطناعي في البحث والمسودّة الأولى، ويتحقّق أحد أفراد الفريق من كل معلومة وكل مصدر قبل النشر. كيف نكتب
مؤسس String ورئيسها التنفيذي
«نشأتُ في بيتٍ كلّه معلّمون.» أمضيتُ عاماً في تصميم برنامج STEM لواحدة من أكبر مجموعات المدارس في السعودية، وكتبتُ المناهج بيدي، ودرّبتُ مدرّبي الروبوتات، وبعتُ البرمجيات للمدارس، ثم تركتُ وظيفتي لأبني String في عمّان.
