القراءة بالعربية والإنجليزية معاً: كيف نوازن
أعطِ العربية الموعد الثابت معك أربعة أيام من سبعة في أكثر الحالات، ولا تنزل بها عن ثلاثة، بكتب مشكولة تقرؤها بالفصحى وتشرحها بلهجتكم، وأعطِ الإنجليزية تدريب الأصوات الذي ترسله المدرسة وكتاباً للمتعة. ولا تخلط اللغتين في جلسة واحدة.
أسبوع القراءة بلغتين — للطباعة
PDF مجاني للطباعة، بلا تسجيل.
طفلك يقرأ بلغتين، وتخشى أن تسبق إحداهما الأخرى. وقد يكون أكبر ما تخشاه أن تضعف العربية حين تكون أكثر موادّه بالإنجليزية. الجواب ليس ساعات أطول، بل توزيع واضح: لكل يوم لغة واحدة، وللعربية الموعد الثابت معك. تجد هنا مثالاً لأسبوع كامل، وما تحتاج إليه كل لغة، وكيف تختار الكتب بكلٍّ منهما، وما لا يستدعي القلق. وما نقترحه من توزيع وأيام ودقائق نصيحة منّا، لا نتيجة بحث.
- تعريف
- الازدواجية اللغوية في العربية: أن يتحدّث الطفل في البيت لهجة محكية يكتسبها بطبيعته، ويقرأ ويكتب في المدرسة العربية الفصحى التي يتعلّمها تعلّماً. وهي تفسّر لماذا يحتاج القارئ العربي المبتدئ إلى عناية خاصة.
التوزيع الأسبوعي: للعربية الموعد الثابت
القاعدة التي نقترحها: لا تقلّ العربية عن ثلاثة أيام من سبعة، في أيّ حال. ثم يتغيّر التوزيع بحسب لغة المدرسة، وبحسب اللغة التي يحتاج إليها طفلك أكثر.
| حال طفلك | التوزيع المقترح | السبب |
|---|---|---|
| مدرسته تدرّس أكثر الموادّ بالإنجليزية | العربية 4 أيام، والإنجليزية يومان، ويوم يختار فيه هو | يومه الدراسي يعطي الإنجليزية وقتاً طويلاً، فيعطي البيت العربية وقتها |
| مدرسته تدرّس أكثر الموادّ بالعربية، وهو بخير في اللغتين | العربية 4 أيام، والإنجليزية يومان، ويوم يختار فيه هو | العربية لغة أكثر موادّه، والإنجليزية تحتاج إلى قراءة منتظمة لا طويلة |
| مدرسته تدرّس بالعربية، لكن الإنجليزية أصعب عليه | العربية 3 أيام، والإنجليزية 3، ويوم يختار فيه هو | اللغة الأصعب تأخذ أياماً أكثر بكتب أسهل، ولا تنزل العربية عن ثلاثة |
| اليوم | اللغة | من يقرأ، وماذا | الدقائق |
|---|---|---|---|
| الأحد | العربية | أنت تقرأ له قصة مشكولة بالفصحى، ثم تتحدّثان عنها بلهجتكم | 15 |
| الاثنين | الإنجليزية | يتدرّب على أصوات الأسبوع التي أرسلتها المدرسة، ثم يقرأ كتاباً قصيراً بكلمات من هذه الأصوات | 15 |
| الثلاثاء | العربية | يقرأ هو صفحة مشكولة من قصة الأحد بصوت مسموع | 10 |
| الأربعاء | العربية | قراءة حوارية: يحكي هو قصة الأحد من صورها، وأنت تسأل وتضيف كلمة فصيحة | 15 |
| الخميس | الإنجليزية | كتاب للمتعة يختاره، أو كتاب يحبّه يعيد قراءته | 15 |
| الجمعة | العربية | قصة جديدة يختارها هو، تقرؤها أنت له | 15 |
| السبت | يختار هو | أيّ كتاب بأيّ لغة، ولو قصة مصوّرة، بلا أسئلة | 15 |
لماذا هذا الترتيب: قصة عربية واحدة تمرّ على ثلاثة أيام: يسمعها، ثم يقرؤها، ثم يحكيها؛ فيلقى الكلمات الفصيحة نفسها ثلاث مرات. والإنجليزية يومان: يوم للأصوات، ويوم للمتعة. والمجموع 100 دقيقة في الأسبوع.
وفي خطة قراءة في البيت الأسئلة التي تطرحها بعد القراءة لكل عمر، وجدول أسبوعي آخر لطفلة في الثامنة تدرس أكثر موادّها بالعربية.
ما تحتاج إليه القراءة بالعربية
تصف مراجعة علمية للباحثَين Asadi وAsli-Badarneh، نُشرت في نيسان/أبريل 2026 في مجلة Journal of Psycholinguistic Research، القارئَ العربي المبتدئ وهو يواجه أمرين معاً: لغة مكتوبة تختلف عن كلامه اليومي، وكتابة تُحذف منها الحركات لاحقاً. ومن هنا ثلاث حاجات:
كتب مشكولة في البداية
تقول المراجعة إن التشكيل يساعد المبتدئين ويفقد أهميته مع العمر، وإن الحركات تُزال تدريجياً نحو الصف الرابع. فاختر لطفلك في سنواته الأولى كتباً مشكولة كاملة، ثم أدخل في الصف الرابع تقريباً نصوصاً قليلة بلا تشكيل يقرؤها معك.
الفصحى بأذنه قبل عينه
اقرأ له بالفصحى قصصاً أصعب ممّا يقرأ وحده. وفي دراسة صغيرة نشرتها مجلة Brain and Behavior في تشرين الثاني/نوفمبر 2025، قرأ أهالي 13 طفلاً، أعمارهم من 4 إلى 5 سنوات، قصصاً بالفصحى مع أطفالهم في البيت قراءة حوارية، ثلاث مرات في الأسبوع مدّة ثمانية أسابيع، أي يشارك فيها الطفل في رواية القصة ولا يكتفي بالاستماع، فارتفعت نتائج الأطفال بعدها في فهم ما يسمعونه. لكنها دراسة صغيرة بلا مجموعة مقارنة، فلا تثبت أن القراءة الحوارية وحدها سبب التحسّن؛ وهي مع ذلك تصف طريقة تستطيع أن تبدأ بها الليلة.
النص بالفصحى، والشرح بلهجتكم
لا تغيّر كلمات الكتاب إلى اللهجة. اقرأها كما هي، وإن توقّف عند كلمة فصيحة فاشرحها بلهجتكم، ثم أعد الجملة كما في الكتاب. وتذكر المراجعة نفسها أن الأطفال في إحدى الدراسات فهموا القصص أفضل باللهجة المحكية، وأن التعرّض المتدرّج للفصحى حسّن فهمهم دون أن يزيل الصعوبة كلها.
ما تحتاج إليه القراءة بالإنجليزية
- الأصوات، لا أسماء الحروف. تشرح صفحة «التدرّب على الأصوات في البيت» من موقع Words for Life التابع لمؤسسة National Literacy Trust البريطانية أن الطفل يتعلّم الحروف ومجموعات الحروف بنطق أصواتها، ثم يدمج الأصوات ليقرأ الكلمة. وتنصح بأن تسأل المعلّم عن الأنشطة التي تدعم القراءة والكتابة؛ فاسأله: «ما الأصوات التي يتعلّمها هذا الأسبوع؟».
- إعادة الكتب التي يحبّها. تقول الصفحة نفسها إن إعادة قراءة كتب طفلك المفضّلة مرة بعد مرة تساعده على أن يعرف القصة جيداً، وتدعم تعلّمه.
- كتاب للمتعة. ترى اليونيسف أن من المهمّ أن يرى الأطفال القراءة شيئاً ممتعاً لا مهمّة صعبة، وأن القصص المصوّرة والروايات المصوّرة قراءة أيضاً. فيوم الإنجليزية الثاني لا أسئلة فيه ولا أصوات، بل كتاب يختاره.
- إن كنت لا تقرأ الإنجليزية: يقرأ لك هو الصفحة بصوت مسموع، ثم يحكي لك بالعربية ما جرى فيها. فإن استطاع أن يحكيها بلغة أخرى، فقد فهمها.
كيف تختار الكتب في كل لغة
| العربية | الإنجليزية | |
|---|---|---|
| للمبتدئ | قصص قصيرة مشكولة كاملة، مع صور | كتب قصيرة أكثر كلماتها من الأصوات التي تعلّمها في المدرسة |
| لتعرف المستوى | فحص الأصابع الخمسة على صفحة من الوسط | الفحص نفسه، ويضيف سؤالاً عن معنى ما قرأ |
| لتقرأها أنت له | قصص بالفصحى أصعب من مستواه بقليل | إن كنت تقرؤها: قصص يحبّ موضوعها؛ وإلا فيقرأ هو لك |
| للمتعة | ما يختاره، ولو مجلة أو قصة مصوّرة | ما يختاره، ولو قصة مصوّرة |
وفحص الأصابع الخمسة بخطواته في خطة قراءة في البيت. وتذكر صفحة «تحدّث إلى طفلك باللغة التي تعرفها أكثر» من Words for Life أن المكتبة العامة قد يكون فيها كتب بلغتين للإعارة. والكتاب الذي فيه النص العربي والإنجليزي معاً مفيد ليوم يختار فيه طفلك، لكننا لا ننصح به للموعد الثابت؛ فالعين تذهب إلى اللغة الأسهل.
ما لا داعي للقلق منه، ومتى تسأل المعلّم
- أنه يخلط الكلمات الإنجليزية في كلامه بالعربية. تقترح صفحة Words for Life أن تعيد ما قاله بلغتك إن استعمل كلمات إنجليزية حين يكلّمك، فذلك يساعده على تعلّم الكلمات في اللغتين. أعد الجملة بالعربية، ولا توقفه لتصحّحه.
- أنك تكلّمه بلهجتك لا بالفصحى. تقول الصفحة نفسها إن من المهمّ أن تكلّم طفلك باللغة التي تعرفها أكثر وتثق بها، وإن معرفته لغته الأولى جيداً تساعده على تعلّم لغات أخرى كالإنجليزية. فالفصحى تدخل البيت من الكتاب، والحديث يبقى بلهجتكم.
- أن القراءة بالعربية تأخذ منه جهداً أكبر. المراجعة التي ذكرناها تصف ما يواجهه القارئ العربي المبتدئ: لغة مكتوبة غير لغة كلامه، وكتابة لها متطلّباتها. فالجهد متوقّع، والحلّ وقت ثابت وكتب مشكولة، لا مقارنة باللغة الأخرى.
تفشل هذه الخطة حين تصبح العربية «اللغة الصعبة» التي تأتي بعد العشاء والجميع متعبون، والإنجليزية «اللغة الممتعة» على الشاشة. فاجعل قصة العربية أجمل ما في المساء: قصة تختارانها معاً، وصوتك يتغيّر مع شخصياتها. وإن بقيت القراءة في إحدى اللغتين صعبة جداً عليه بعد أسابيع من التدريب المنتظم، فتحدّث إلى معلّمه أو إلى المرشد التربوي في المدرسة. وفي كيف تعرف مستوى طفلك الدراسي طريقة هادئة تلاحظ بها قراءته أسبوعاً قبل هذا الحديث. وإن اقتربت العطلة، ففي أفكار التعلّم الهادئة في عطلة منتصف العام طرق تبقى بها القراءة في البيت دون ضغط.
أسئلة شائعة
- كيف أعلّم طفلي القراءة بالعربية في البيت؟
- اقرأ له قصصاً مشكولة بالفصحى، ودعه يحكيها بعدك، ثم يقرأ هو صفحة منها بصوت مسموع. وموعد ثابت أربعة أيام في الأسبوع أنفع من جلسة طويلة متقطّعة.
- هل يربك تعلّم لغتين معاً الطفل؟
- لا تحذّر صفحة Words for Life من ذلك، بل تقول إن معرفة الطفل لغته الأولى جيداً تساعده على تعلّم لغات أخرى كالإنجليزية. والذي ينفعه أن تكون لكل جلسة لغة واحدة.
- هل أتحدّث مع طفلي بالفصحى في البيت؟
- تحدّث معه باللغة التي تعرفها أكثر، كما تنصح Words for Life، ودع الفصحى تدخل من القصص التي تقرؤها له. واشرح الكلمة الفصيحة الجديدة بلهجتكم، ثم أعد الجملة كما في الكتاب.
- متى يقرأ طفلي العربية بلا تشكيل؟
- تقول مراجعة علمية نُشرت عام 2026 إن الحركات تُزال تدريجياً نحو الصف الرابع، وإن التشكيل يساعد المبتدئين ويفقد أهميته مع العمر. فابدأ بنصوص قليلة غير مشكولة في ذلك الوقت تقريباً، تقرؤها معه.
المصادر
كل معلومة في هذه المقالة لم نصنعها نحن مأخوذة من أحد هذه المصادر.
- Diglossia and Orthographic Complexity as Multiplicative but not Additive Challenges in Arabic: A Critical Review — Journal of Psycholinguistic Research (Asadi and Asli-Badarneh), 2026-04-04
- Increased Brain-to-Brain Synchronization During Literary Arabic Storytelling Following a Dialogic Reading Intervention — Brain and Behavior (Abu Ghanima et al.), 2025-11-21
- Talk to your child in the language you know best — Words for Life (National Literacy Trust), undated (read 2026-10-22)
- Practising phonics at home — Words for Life (National Literacy Trust), undated (read 2026-10-22)
- How to teach your child to love reading — UNICEF Parenting, undated (read 2026-10-22)
كُتبت بالتعاون مع فريق التحرير في String: نستعين بالذكاء الاصطناعي في البحث والمسودّة الأولى، ويتحقّق أحد أفراد الفريق من كل معلومة وكل مصدر قبل النشر. كيف نكتب
مؤسس String ورئيسها التنفيذي
«نشأتُ في بيتٍ كلّه معلّمون.» أمضيتُ عاماً في تصميم برنامج STEM لواحدة من أكبر مجموعات المدارس في السعودية، وكتبتُ المناهج بيدي، ودرّبتُ مدرّبي الروبوتات، وبعتُ البرمجيات للمدارس، ثم تركتُ وظيفتي لأبني String في عمّان.
